РОЗВИТОК АКТИВНОСТІ ТА САМОСТІЙНОСТІ УЧНІВ

програма творчої майстерні для учителів хімії

Автор:

Ткаченко І. І.,

учитель хімії

Черкаського гуманітарно-правового ліцею

Черкаської міської ради,

вища кваліфікаційна категорія, учитель-методист

Пояснювальна записка

Актуальність:використання інтегральної технології у поєднанні з елементами інноваційних технологій і підходів дозволяє вчителю більш оптимально використовувати навчальний час на уроці, мотивувати учнів до дослідницької роботи, підвищувати інтерес до вивчення хімії, створювати умови для формування активної особистості, яка здатна самостійно мислити, орієнтуватись у новій ситуації.

Мета творчої майстерні: сформувати ключові компетентності учителів, необхідні для викладання хімії за інтегральною технологією задля оптимізації навчального процесу, творчої самореалізації особистості, розвитку активності та самостійності учнів.

Завдання:

Систематизувати знання щодо:

• можливостей використання інтегральної технології у викладанні хімії;
• методів та прийомів розвитку активності та самостійності учнів.

Сформувати вміння (навички):

• використовувати інтегральну технологію для викладання хімії за сучасними програмами;
• застосовувати теоретичні знання для вдосконалення власного педагогічного досвіду;
• використовувати інформаційно-комунікаційні та інтерактивні технології для розвитку активності та самостійності учнів;
• використовувати  Інтернет для освітньої діяльності вчителів.

Розвинути установки до:

• інноваційності, пошуку та використання інновацій у навчальному процесі;
• креативності та постійного творення власної педагогічної системи;
• самовдосконалення;
• адаптивності та змін своєї діяльності відповідно сучасних вимог до навчального процесу;
• впевненості у собі, у необхідності брати відповідальність на себе

Очікувані навчальні результати:

Знання:

• особливостей використання інтегральної технології у викладанні хімії;
• методів та прийомів інтерактивних технологій;
• можливостей використання у навчальному процесі прийомів розвитку активності та самостійності учнів.

Уміння:

• застосовувати теоретичні знання для вдосконалення власного педагогічного досвіду;
• використовувати інтегральну технологію для викладання хімії та розвитку активності та самостійності учнів;
• використовувати інформаційно-комунікаційні та інтерактивні технології для розвитку активності та самостійності учнів;
• працювати з великими блоками інформації.

Установки до:

• інноваційності, пошуку та використання інновацій у навчальному процесі;
• креативності та постійного творення власної педагогічної системи;
• самовдосконалення;
• адаптивності та змін своєї діяльності відповідно до сучасних вимог до навчального процесу;
• впевненості у собі, у необхідності брати відповідальність на себе.

Набуття досвіду:

• планування та розробки навчальних занять за інтегральною технологією;
• використання методів та прийомів інформаційно-комунікаційних та інтерактивних технологій для розвитку активності та самостійності учнів;
• формування в учнів прагнення до саморозвитку шляхом використання додаткових навчально-пізнавальних завдань у відповідності до їх індивідуальних особливостей;
• розвитку пізнавальної активності і самостійності учнів; творчого мислення, вміння адекватно оцінювати себе і результати власної діяльності.

Навчальна стратегія творчої майстерні:

реалізація завдань для досягнення результатів творчої майстерні здійснюється шляхом:

• розгляду навчального матеріалу на лекціях-презентаціях та інтерактивних лекціях, під час групової роботи;
• виконання практичних завдань, спрямованих на набуття слухачами вмінь і навичок на практиці застосовувати набуті теоретичні знання;
• самостійного вивчення слухачами навчального матеріалу на основі розробленого для модуля комплексу навчально-методичних матеріалів;
• проведення підсумкового контрольного тестування до модуля.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

                 ТЕМА 1.     Інтегральна технологія

• Методологічна основа інтегральної технології.
• Розподіл навчального матеріалу на блоки-модулі.
• Розробка теми за інтегральною технологією.

                 ТЕМА 2.     Використання методів та прийомів інформаційно-комунікаційних технологій

• Вимоги до створення навчальних презентацій.
• Використання програмних педагогічних засобів при викладанні хімії.
• Використання мультимедійного проектора та інтерактивної дошки у навчальному процесі.
• Освітні Інтернет-ресурси. Можливості Інтернет-ресурсів у створенні дидактичних матеріалів.

                 ТЕМА 3.     Використання методів та прийомів інтерактивних технологій

• Використання методів і прийомів інтерактивних технологій при викладанні хімії.
• Оптимальний підбір методів та прийомів для використання на уроках хімії.
• Рефлексія: види, прийоми, значення та застосування на уроках.

Урок за інтегральною технологією.

повний текст