ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ПТНЗ

ЯК ЗАСІБ ПРОФІЛАКТИКИ ПІДЛІТКОВОЇ ЗЛОЧИННОСТІ

Програма творчої майстерні для соціальних педагогів ПТНЗ

Автори:

            Войцях Т. В.,

методист ОЦППСР ЧОІПОПП,

спеціаліст вищої категорії,

соціальний педагог-правник;

Поліщук Т. М.,

соціальний педагог

ДНЗ «Смілянський Центр підготовки та перепідготовки робітничих кадрів»,

спеціаліст

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Актуальність

Як свідчить аналіз проблемних питань, з якими звертаються батьки на консультацію до спеціалістів психологічної служби закладів освіти Черкаської області, а також розповідей дітей та підлітків про «сумні» пригоди з їх особистого життя чи життя їх однолітків, актуальним питанням для освітнього середовища Черкаської області є профілактика негативних явищ та девіантної поведінки учнівської молоді, зокрема попередження та профілактика підліткової злочинності серед учнів ПТНЗ.

Згідно статистичних даних та результатів прокурорської перевірки, упродовж 2011 року зареєстровано зростання підліткової злочинності, здебільшого серед учнів ПТНЗ, майже у всіх районах Черкаської області. Аналіз даних моніторингу, проведеного Міністерством освіти і науки України у 2011 році, засвідчив, що основними причинами вчинення неповнолітніми протиправних дій є недостатній життєвий досвід, схильність до наслідування дорослих, не завжди позитивний вплив на дітей оточуючого середовища, намагання звільнитися від опіки з боку батьків, віра в безкарність, недостатній рівень самокритичного ставлення до власних вчинків, неправильна оцінка складних життєвих ситуацій, вживання спиртних напоїв чи наркотичних речовин, безконтрольність з боку вихователів та недостатній рівень профілактичної роботи з неповнолітніми тощо. Часто діти самі стають жертвами злодіянь. Окремої уваги потребує підвищення рівня просвітницької роботи з батьками щодо соціальних ризиків, які спричиняють формування девіантної поведінки підлітків, надання їм допомоги з питань захисту дітей від впливу негативних факторів соціуму.

Важлива роль у цьому процесі належить педагогічним працівникам, і в першу чергу спеціалістам психологічної служби системи освіти, які мають володіти формами і методами просвітницької та профілактичної роботи з учнями та їх батьками, зокрема щодо формування безпечної поведінки учнів ПТНЗ та попередження негативних явищ в освітньому та молодіжному середовищі.

Мета творчої майстерні

            Сформувати у слухачів творчої майстерні чітке уявлення про особливості профілактики підліткової злочинності серед учнів ПТНЗ, закріпити вміння та навички застосування технік діагностичної, превентивної та профілактичної роботи, технологій формування безпечної поведінки учнів різних соціальних категорій в межах компетенції навчального закладу; довести важливість впровадження системи профілактики злочинності на рівні конкретних ПТНЗ як інструменту попередження негативних явищ в учнівському та молодіжному середовищі.

Завдання:

Систематизувати знання щодо:

• сутності понять «девіації», «девіантна поведінка та її різновиди», «соціальна дезадаптація», «безпечна поведінка», ««превентивна робота», «профілактична робота»;
• факторів, які впливають на розвиток підліткової злочинності;
• умов та шляхів попередження і профілактики підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• мети, завдань, особливостей організації та системи здійснення превентивної і профілактичної роботи серед учнів ПТНЗ;
• нормативно-правової база щодо організації і здійснення превентивної та профілактичної роботи в ПТНЗ;
• основних складових моделі безпечної поведінки;
• категорій потреб дитини, які є важливими чинниками формування поведінкових моделей у підлітковому віці;
• причин формування негативних моделей поведінки підлітків;
• технологій формування безпечної поведінки учнів різних соціальних категорій в межах компетенції навчального закладу;
• інноваційних форм, технік і методів роботи, діагностичного і корекційного інструментарію, методик аналізу проблемних питань та планування заходів, спрямованих попередження та профілактику негативних явищ в освітньому та молодіжному середовищі.

Сформувати вміння (навички):

• виявляти та попереджати фактори, які впливають на розвиток підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• аналізувати умови та визначати шляхи попередження і профілактики підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• створювати ефективну систему профілактичної роботи в ПТНЗ;
• здійснювати превентивну, інформаційно-просвітницьку, профілактичну, координаційну та посередницьку роботу з питань, що стосуються формування безпечної поведінки учнів ПТНЗ та профілактики підліткової злочинності;
• застосовувати індивідуальний підхід у виборі засобів, форм і методів превентивної та профілактичної роботи з учасниками навчально-виховного процесу в ПТНЗ, а також технологій формування безпечної поведінки учнів різних соціальних категорій в межах компетенції навчального закладу;
• орієнтуватися у функціональному призначенні установ, організацій та закладів, діяльність яких спрямована на попередження та профілактику підліткової злочинності;
• застосовувати у практичній діяльності нормативно-правову базу з питань організації і здійснення превентивної та профілактичної роботи в ПТНЗ.

Розвинути установки до:

• компетентності;
• професіоналізму;
• відповідальності;
• інноваційності;
• гнучкості;
• рефлексії.

Очікувані навчальні результати:

Знання:

• сутності понять «девіації», «девіантна поведінка та її різновиди», «соціальна дезадаптація», «безпечна поведінка», ««превентивна робота», «профілактична робота»;
• факторів, які впливають на розвиток підліткової злочинності;
• умов та шляхів попередження і профілактики підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• мети, завдань, особливостей організації та системи здійснення превентивної і профілактичної роботи серед учнів ПТНЗ;
• нормативно-правової база щодо організації і здійснення превентивної та профілактичної роботи в ПТНЗ;
• основних складових моделі безпечної поведінки;
• категорій потреб дитини, які є важливими чинниками формування поведінкових моделей у підлітковому віці;
• причин формування негативних моделей поведінки підлітків;
• технологій формування безпечної поведінки учнів різних соціальних категорій в межах компетенції навчального закладу;
• інноваційних форм, технік і методів роботи, діагностичного і корекційного інструментарію, методик аналізу проблемних питань та планування заходів, спрямованих попередження та профілактику негативних явищ в освітньому та молодіжному середовищі.

Уміння:

• виявляти та попереджати фактори, які впливають на розвиток підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• аналізувати умови та визначати шляхи попередження і профілактики підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі;
• створювати ефективну систему профілактичної роботи в ПТНЗ;
• здійснювати превентивну, інформаційно-просвітницьку, профілактичну, координаційну та посередницьку роботу з питань, що стосуються формування безпечної поведінки учнів ПТНЗ та профілактики підліткової злочинності;
• застосовувати індивідуальний підхід у виборі засобів, форм і методів превентивної та профілактичної роботи з учасниками навчально-виховного процесу в ПТНЗ, а також технологій формування безпечної поведінки учнів різних соціальних категорій в межах компетенції навчального закладу;
• орієнтуватися у функціональному призначенні установ, організацій та закладів, діяльність яких спрямована на попередження та профілактику підліткової злочинності;
• застосовувати у практичній діяльності нормативно-правову базу з питань організації і здійснення превентивної та профілактичної роботи в ПТНЗ.

Установки до:

• компетентності;
• професіоналізму;
• відповідальності;
• інноваційності;
• гнучкості;
• рефлексії.

Набуття досвіду застосування технології формування безпечної поведінки учнів ПТНЗ з метою попередження та профілактики підліткової злочинності в освітньому та молодіжному середовищі.

Навчальна стратегія творчої майстерні:

Реалізація завдань для досягнення результатів творчої майстерні здійснюється шляхом проведення:

-тренінгів;

-підсумкового Круглого столу.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ТЕМА 1. Підліткова злочинність як соціально-педагогічне явище

ТЕМА 2. особливості організації та здійснення профілактичної роботи в ПТНЗ

ТЕМА 3. Практичні аспекти формування безпечної поведінки учнів та профілактики підліткової злочинності в межах компетенції ПТНЗ

повний текст