м. Черкаси. Віртуальний педагогічний клуб «Творча майстерня»

 

Нетрадиційні уроки образотворчого мистецтва

Програма творчої майстерні для

вчителів образотворчого мистецтва

 

  Автор:

  Кельм С.В.,

  учитель образотворчого мистецтва

  Черкаської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10

  Черкаської міської ради

 

           Матеріали містять програму творчої майстерні «Нетрадиційні уроки образотворчого мистецтва» для вчителів

   образотворчого мистецтва, яка складається з 3 лекцій, 3 семінарських занять, 3 практичних занять та підсумкового

   контролю.

           Програма творчої майстерні висвітлює можливості використання новітніх педагогічних технологій у навчально-

   виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладах.

           На прикладі методичних розробок бінарних, інтегрованих уроків, які являють собою симбіоз образотворчого

   мистецтва з українською та англійською мовами, літературою, природознавством, музичним мистецтвом,

   розкривається формування загальнокультурної та образотворчої компетентності учнів.

           Для вчителів образотворчого мистецтва, інтегрованого курсу «Мистецтво».

 

 

 

Пояснювальна записка

 

Актуальність

Розвиток шкільної освіти в Україні в ХХІ столітті відбувається в умовах трансформації в напрямі гуманізації, впровадження особистісно-орієнтованого навчання і виховання з метою набуття школярами базових компетентностей для майбутньої успішної життєдіяльності. Громадянин інформативного суспільства має бути естетично вихованим, мати розвинений естетичний смак, сформовані естетичні цінності, які допоможуть критично ставитися до різнобічних естетичних і антиестичних впливів простору сучасності.

Пошук шляхів, визначення результативних механізмів позитивного впливу мистецтва на особистість, є об’єктом педагогічної теорії і практики. У здійсненні такого впливу образотворче мистецтво виступає одним із найсуттєвішим чинників, виконання важливих завдань як передача основних досягнень культури новому поколінню та формування цілісної, творчої особистості. На підтвердження актуальності цих завдань спрямована «Національна доктрина розвитку освіти України», згідно з якою має суттєво змінитися парадигма мистецької освіти, що базуватиметься на набутті певного обсягу знань, умінь та навичок у галузі мистецтва, а насамперед на естетичному розвитку особистості, культури її методологічного мислення, спроможності знаходити й оперативно використовувати необхідну інформацію у контексті власної (професійної і творчої) діяльності. За висловом академіка І.Зязюна, сутністю сучасної мистецької освіти має бути «поєднання інтелекту і почуттів».

Нині основні завдання національної системи освіти мають бути пов’язані зі створенням умов для досягнення максимально можливого рівня успішності професійної діяльності кожного вчителя.

З урахуванням потреби національної системи освіти сьогочасного суспільства у високопрофесійних і креативних вчителях, гостро постає проблема «Організації результативної роботи з впровадження способів оптимізації проведення нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва в загальноосвітніх навчальних закладах». Одним із шляхів вирішення проблеми є розробка програми та реалізація творчої майстерні «Нетрадиційні уроки образотворчого мистецтва».

Ідея творчої майстерні полягає у необхідності формування художньо-педагогічного досвіду вчителів образотворчого мистецтва, інтеріоризації мистецько-педагогічних знань на основі особистісного творчого досвіду педагога, з метою виявлення етико-естетичного змісту мистецтва; з’ясування зв’язків шкільних навчальних предметів на основі культурологічного, психологічного, педагогічного контексту; визначення ціннісних домінант творчого стилю автора; виявлення художніх та педагогічних цінностей мистецтва.

Мета педагогічної майстерні:

  • створення методичного середовища, яке дозволяє педагогам підвищити професійний рівень, зокрема рівень методичної майстерності;
  • сприяти навчанню вчителів моделювати власний педагогічний досвід;
  • розробляти нестандартні уроки образотворчого мистецтва.

Завдання педагогічної майстерні:

  • збагачувати педагогічний досвід, щодо застосування сучасних розвивальних, інтегративних, інтерактивних, креативних, інноваційних способів навчання.
  • створити умови для мотивації педагога на перебудову педагогічної діяльності;
  • продемонструвати ефективність технологій, форм і засобів навчання, виховання, системи роботи тощо, якими володіє майстер і які забезпечують продуктивне вирішення задач, які поставлені перед сучасною освітою.

Практичні та семінарські заняття творчої майстерні покликані сприяти формуванню художньо-педагогічного досвіду учителів образотворчого мистецтва; допомагати у набуттю умінь і навичок організації педагогічного діалогового спілкування, зокрема: використовувати прийоми емоційного впливу на учнів; добирати навчальний матеріал; використовувати технічні засоби і наочність з метою цілісного естетичного впливу на органи чуття, психофізичний апарат школярів; створювати емоційно-позитивне навчально-виховне поле процесу спілкування з мистецтвом.

 

Після навчання вчителі могли:

Систематизувати знання щодо: методичних аспектів проведення нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва: інтегрованих, бінарних; в активних моделях навчання.

Сформувати вміння (навички): використовувати новітні технології: інтегративні, інтерактивні, інформаційно-комунікативні, проектні під час проведення нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва.

Розвинути установки до: аналізу власної участі в методичній розробці нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва.

 

Очікувані навчальні результати:

Знання: методів та прийомів сучасних педагогічних технологій необхідних для ефективного викладання нестандартних уроків образотворчого мистецтва.

Уміння: поєднувати методи та прийоми сучасних педагогічних технологій: інтегративної, інтерактивної, інформаційно-комунікативної, проектної під час викладання образотворчого мистецтва; складати схеми-моделі нетрадиційних уроків.

Установки до: оволодіння методикою проведення нетрадиційних уроків.

Набуття досвіду: реалізації завдань для досягнення успішних результатів творчої майстерні вчителів.

 

Навчальна стратегія творчої майстерні:

Навчання здійснюється шляхом надання максимальної методичної допомогти з питань методики проведення нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва.

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

 

ТЕМА 1. Теоретичні і методичні основи навчання образотворчому мистецтву у новітніх освітніх технологіях.

ТЕМА 2. Створення умов для розвитку ключових компетентностей учнів через впровадження інноваційних освітніх технологій у навчально-виховний процес.

ТЕМА 3. Методичні розробки нетрадиційних уроків образотворчого мистецтва.

 

повний текст